Od 90. let 20. století se začíná v evropském školství stále více prosazovat rozvoj jazykových dovedností žáků pomocí metody CLIL.
CLIL (Content and Language Integrated Learning) představuje propojení výuky cizího jazyka s jiným nejazykovým předmětem. CLIL tak představuje jednu z forem dvojjazyčné výuky na základních a středních školách, která ovšem má svá specifika.
Cílem této metody není vedení celé hodiny v cizím jazyce, nebo dokonce nahrazení běžné výuky jazyků na školách. Metoda naopak usiluje o citlivé začlenění některých jazykových prvků (slovní zásoba, frazeologie) do části hodiny nejazykových předmětů. Vyučovací cíle těchto předmětů zůstávají zachovány, žáci si však mohou už od nižších ročníků rozšířit slovní zásobu v oblastech, na které není v běžných jazykových hodinách dostatek času.
CLIL byl do českých škol uveden v roce 2006 s využitím dokumentů Evropské unie. V letech 2009–2012 proběhl v naší zemi projekt pod názvem CLIL do škol. Řízení celého projektu se ujala katedra anglického jazyka a literatury Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Pracovní tým ve spolupráci s dalšími sedmi základními a středními školami vytvořil řadu metodických materiálů pro postupné zavádění této metody na ZŠ a nižší gymnázia.
Na naší škole také usilujeme o možnost uplatnění této metody ve výuce.
Výuka zatím probíhá pouze v některých předmětech, např. občanské nauce, výtvarné výchově. Doufáme, že se časem podaří výuku ještě více rozšířit.
Za předmětovou komisi cizích jazyků
Blanka Gregarová
“